Hubungan Dukungan Keluarga Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Dalam Belajar

Abstract

Permasalahan rendahnya kepercayaan diri siswa dalam proses pembelajaran masih menjadi isu yang perlu mendapat perhatian serius. Siswa yang kurang percaya diri cenderung merasa cemas saat menghadapi tugas, ragu terhadap kemampuan dirinya, dan cenderung pasif dalam proses belajar. Kepercayaan diri merupakan aspek penting dalam mendukung keberhasilan akademik dan perkembangan psikologis siswa. Salah satu faktor yang memengaruhi kepercayaan diri adalah dukungan keluarga. Dukungan yang diberikan oleh keluarga, baik secara emosional, instrumental, maupun motivasional, sangat berperan dalam membentuk keyakinan diri siswa untuk menghadapi berbagai tantangan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan keluarga terhadap kepercayaan diri siswa dalam belajar . Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 139 siswa , yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket dengan skala likert, yang mengukur tingkat dukungan keluarga dan kepercayaan diri siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan program SPSS. Diperoleh nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,958 dengan signifikansi 0,000. Karena nilai signifikansi < 0,05 dan nilai r mendekati 1, maka terdapat hubungan signifikan positif yang sangat kuat antara dukungan keluarga dengan kepercayaan diri siswa. Dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi dukungan keluarga yang diterima siswa, maka semakin tinggi pula kepercayaan diri siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di sekolah.